葛新(xīn)红：从产业家到产业人才培养，打造产业数字化人才供应链

9月27日，“2020中國(guó)产业互联网领袖峰会•杨浦产业互联网集聚區(qū)建设成果发布暨區(qū)块链与人工智能(néng)应用(yòng)论坛”完美落幕。本次大会围绕产业升级和价值集聚；“数据、技术”等核心要素；區(qū)块链、人工智能(néng)、云计算等新(xīn)技术应用(yòng)以及“产业家”培育等主题，进行了深入交流，并发布了杨浦产业互联网集聚區(qū)建设系列创新(xīn)成果。

AMT研究院院長(cháng)、西利企源产教融合公司CEO 葛新(xīn)红女士在大会上做了题為(wèi)《从产业家到产业人才培养，打造产业数字化人才供应链》的主题演讲。

以下是演讲精彩内容：

大家好，过去10多(duō)年，我的身份是AMT研究院院長(cháng)，致力于各行业企业管理(lǐ)变革和转型提升的最佳实践研究，今年又(yòu)多(duō)了一个身份西利企源CEO。西利企源用(yòng)席酉民(mín)校長(cháng)的话讲就是西交利物(wù)浦大學(xué)和AMT联姻一起生下了一个宝宝，兼具了父亲和母亲优良的教育和产业基因，所以要做一家产教融合公司，致力于架起产业和教育之间的桥梁。

近几年我们在产业互联网的研究和实践过程中感受特别深的就是十九大报告里提到的“实體(tǐ)经济、科(kē)技创新(xīn)、现代金融、人力资源协同发展的产业體(tǐ)系”。实體(tǐ)产业要转型，我们发现必须要有(yǒu)配套的技术赋能(néng)、金融赋能(néng)，以及更重要的是人才的发展和提升。

产业互联网/数字化转型对于人才有(yǒu)什么样的要求？一方面产业端，需要进行产业思维的转变，需要产业数字化的创新(xīn)能(néng)力培养，以及在面对动态不确定环境下的和谐心智模式打造；另外一方面在教育端，人才培养的供给侧需要进行系统化的提升，包括产业中人的教育和高校的教育體(tǐ)系改革。

围绕产业数字化转型过程中面临的结构性人才缺失问题，西利企源正在打造三层人才工程，第一层是产业家人才工程，识别和培养一批影响中國(guó)产业发展进程的“产业家”；第二层产业人才培养，面向整个产业升级，打造产业级的人才培养赋能(néng)平台；第三层校企共建、产教融合，為(wèi)产业源源不断输出新(xīn)生力量，以产业需求為(wèi)导向，引导教育教學(xué)改革。

一、产业家人才工程

什么是产业家？席校長(cháng)提出对产业家的明确定义：产业家是能(néng)够在全球格局和社会范式重塑的时代，对未来产业发展有(yǒu)极强的敏锐性和前瞻力；能(néng)从产业角度看待价值创造，重塑商(shāng)业模式和创新(xīn)资源整合方式；能(néng)够利用(yòng)现代数字网络和智能(néng)技术，创新(xīn)和运用(yòng)多(duō)种组织方式，营造产业生态，推动产业生态的创新(xīn)、升级、迭代和进化。具體(tǐ)讲是有(yǒu)能(néng)力从一种需求或一个具體(tǐ)的实业入手，根据价值网络，迅速撬动相关资源、吸引潜在伙伴、缔结产业互联网、并构建产业生态，以营造新(xīn)产业或促进已有(yǒu)产业的转型、升级和创新(xīn)。

通过浙江清华長(cháng)三角研究院产业互联网研究中心、AMT研究院以及西浦和谐管理(lǐ)研究三方共同合作，我们进一步形成了产业家能(néng)力素质模型，以和谐心智為(wèi)内核支撑，外在由产业领导力、金融创新(xīn)力、数字变革力三大能(néng)力构成。

产业领导力是能(néng)够基于深入的产业洞察，通过创造新(xīn)的产业价值和对产业利益机制重构，打造合理(lǐ)的产业治理(lǐ)结构；金融创新(xīn)力是指融合创新(xīn)和产金融合的能(néng)力、智能(néng)风控思维和服務(wù)整合能(néng)力；数字变革力是指产业家通过数据的连接和技术的集成，持续推动产业价值流程优化和数字化转型提升；模型的核心是和谐心智，在产业变革面临的复杂不确定环境下保持战略韧性、动态的迭代演化、持续的边缘创新(xīn)、以利他(tā)思维推动整个产业生态共赢。在大会发布的《2020产业互联网白皮书》中，对产业家能(néng)力素质模型的每一个能(néng)力项进行了详细的定义。

产业家能(néng)力素质需从以上四个方面提升，那如何培养产业家？我们和中央广播電(diàn)视总台中國(guó)交通广播、创客时代等联合推出《寻找中國(guó)产业家》大型栏目，一方面发掘已经成功的产业家的先进经验；另外一方面，对于还正在成長(cháng)路上想要成為(wèi)产业家的人，我们也推出“产业互联网创新(xīn)领袖计划”，围绕产业家培养打造6大模块课程帮助产业家进行系统提升，并通过“产-金-研-教-媒”（产业上下游资源/产业平台间连接、供应链金融/投融资资源对接、课题研究/案例研究、产业人才培养/推荐、奖项评选/品牌提升等）全方位生态资源赋能(néng)，汇聚头部力量、头部资源，打造中國(guó)“产业家”社群，助力产业家成功。接下来我们也希望产业家人才培养要和各个區(qū)域、各个产业的转型去结合，我们的目标：发掘和培育1000位影响中國(guó)产业发展进程的产业家。

二、产业人才培养：

打造产业级的人才赋能(néng)平台

围绕产业互联网/产业数字化的转型变革，如何帮助产业中的从业者进行转型提升？我们正在和产业集群所在的區(qū)域政府和行业协会、产业互联网平台企业、产业核心企业一起联合打造产业人才培养。

跟过去企业大學(xué)不一样，产业人才培养不仅是服務(wù)企业内部，而是全面整合产业生态资源，為(wèi)整个产业链进行人才赋能(néng)。围绕整个产业的上中下游的人才需求，围绕新(xīn)产业、新(xīn)技术、新(xīn)金融、新(xīn)平台的一系列适应现代产业體(tǐ)系要求的产业从业者的培养，為(wèi)产业上下游创造价值、并共享收益，因此产业人才培养是一个利润中心。同时产业人才培养也是一个产业级的人才培养与认证中心，面向产业数字化和高质量转型发展需求，打造产业级人才供应链，為(wèi)产业持续输出符合和支撑现代产业體(tǐ)系转型要求的人才。

那么谁适合来建设产业人才培养？我们现在正在和三类主體(tǐ)一起合作推动产业级的人才培养平台建设。

第一类：产业集群所在區(qū)域政府/园區(qū)/协会。

中國(guó)有(yǒu)很(hěn)多(duō)區(qū)域产业集群，比如我们正在服務(wù)的蓬莱苹果产业集群、陕西柞水木(mù)耳产业集群、建宁种子产业集群等，中國(guó)有(yǒu)很(hěn)多(duō)这样的市级/县级特色产业集群，一方面我们通过产业互联网平台帮助區(qū)域实现产业交易中心、结算中心以及技术、金融等共享服務(wù)中心，另一方面，通过产业人们才培养开展产业从业者的教育培养，推动产业链、人才链、创新(xīn)链和资本链的协同发展，实现區(qū)域产业集群的整體(tǐ)转型升级。

第二类：产业互联网的平台企业。

产业互联网平台企业要发展，必须要向产业上下游企业去赋能(néng)和提供一系列产业集成服務(wù)，比如供应链服務(wù)、技术服務(wù)、金融服務(wù)等。那么还需要一大支柱，就是人才赋能(néng)。作為(wèi)产业互联网平台型企业，怎么样能(néng)够和产业上下游之间建立起情感纽带，建立起信任链接，建立起产业级的影响力？产业人才培养可(kě)以帮助产业链上下游客户提升认知，带来新(xīn)客引流，增加老客粘性，提升其平台口碑，带动交易增長(cháng)

第三类：产业核心企业。

通过产业人才培养為(wèi)上游供应商(shāng)和下游渠道商(shāng)/客户提供人才培养，提升供应链整體(tǐ)协同和客户粘性，实现从企业大學(xué)到产业人才培养的提升。

三、校企共建，产教融合

产业要升级，对于高校端如何能(néng)够持续的為(wèi)产业、為(wèi)區(qū)域提供/输送符合产业转型要求的人才？现在很(hěn)多(duō)高校學(xué)的教材可(kě)能(néng)还是5年前10年前的教材，而产业的发展却是日新(xīn)月异，尤其在新(xīn)工科(kē)、新(xīn)商(shāng)科(kē)这些专业领域，如何打破象牙塔，让教育和产业需求接轨？

我们提出以产业需求為(wèi)导向，与应用(yòng)型大學(xué)和职业院校合作开展校企共建，实现专业设置与产业人才需求对接、课程内容与产业案例场景对接。比如我们和西交利物(wù)浦大學(xué)共建的产金融合學(xué)院，这些學(xué)院的供应链管理(lǐ)专业的學(xué)生在大一暑期的时候，我们就带他(tā)们走进中國(guó)一流的产业互联网平台企业和供应链服務(wù)企业，让他(tā)们了解到最新(xīn)的产业互联网前沿实践。

目前我们也正在和各高校去共同实践，从数字资源建设到特色专业共建、产业學(xué)院共建、实训基地共建、师资培养以及产教研的全方位的合作。主要围绕着四大类的专业方向，即产业数字化（包括产业互联网、工业互联网、智慧供应链管理(lǐ)、科(kē)技金融、跨境電(diàn)商(shāng)等）、新(xīn)工科(kē)发展（物(wù)联网、大数据、云计算、人工智能(néng)、智能(néng)制造等）、新(xīn)职业人才（数字化管理(lǐ)师、供应链管理(lǐ)师、全媒體(tǐ)运营师、连锁经营管理(lǐ)师、农业经理(lǐ)人等），以及新(xīn)教育理(lǐ)念的提升。所谓新(xīn)教育理(lǐ)念，我们发现大學(xué)生要适应未来产业转型，最需要的通识教育是提升系统思考的能(néng)力、和谐心智的打造和问题的解决能(néng)力，所以我们也正在重点打造这些领域的课程内容。

不管是产业人才培养还是校企共建，最终殊途同归，就是形成产业数字化的人才供应链。我理(lǐ)解供应链管理(lǐ)最核心的就是实现精准的供需匹配。在人才的培养侧，以产业需求為(wèi)导向进行人才教育培养體(tǐ)系的重构；在人才的需求侧，為(wèi)合适的人找到合适的岗位，发挥最大化的人力效能(néng)，最终形成教育和产业间紧密衔接的产业数字化人才供应链，同时服務(wù)于千万产业人的终身學(xué)习和持续发展，这就是西利企源的愿景和使命。

西利企源通过充分(fēn)整合AMT和西交利物(wù)浦大學(xué)的优势资源以及战略协同，同时连接浙江清华長(cháng)三角研究院产业互联网研究中心、上海技术交易所、上海杨浦科(kē)技创业中心、产业互联网研产投联盟等各领域头部资源，打造产教融合赋能(néng)生态。围绕着产业互联网时代的人才瓶颈，希望和各行业领先企业和各高校一起努力。我的分(fēn)享就到这里，謝(xiè)謝(xiè)大家。

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