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产业的转型升级与创新(xīn)发展、各类新(xīn)技术新(xīn)模式的不断涌现，使我们进入到了一个终身學(xué)习的阶段；同时，产业实践的快速发展，对于传统的高等教育也提出新(xīn)的要求，要求打破象牙塔，以产业需求為(wèi)导向进行教育教學(xué)體(tǐ)系的改革。因此，不管是在产业端还是在高校端，都需要进行产教融合模式创新(xīn)。
顺应國(guó)家产教融合的政策指导和产业人才培养的新(xīn)需求趋势，AMT通过与西交利物(wù)浦大學(xué)共建西利企源产教融合平台（www.XLQY.org.cn），整合产业和教育资源，打造符合产业发展需要的产业数字化人才供应链。一方面，為(wèi)产业核心企业、产业互联网平台企业、政府/园區(qū)/协会提供产业大學(xué)规划、建设、运营和人才认证全生命周期服務(wù),服務(wù)产业人的终身學(xué)习和可(kě)持续发展；另一方面，通过校企合作共建，助力各类应用(yòng)型大學(xué)和职业院校实现专业教育与产业需求对接，打造有(yǒu)特色、有(yǒu)竞争力的专业人才培养體(tǐ)系。
产业大學(xué)以推动产业转型升级，建设现代化产业體(tǐ)系為(wèi)核心目标，打造产业级的人才培养赋能(néng)平台，面向产业链各环节的专业能(néng)力提升和综合能(néng)力培养，建立适合产业发展需要的产业人才供应链（见图1）。
西利企源通过产教融合平台，整合产业教育资源，為(wèi)产业核心企业、产业互联网平台企业、政府/园區(qū)/协会提供产业大學(xué)规划、建设、运营和人才认证全生命周期服務(wù)（见图2）：
1、产业核心企业：通过产业大學(xué)為(wèi)上游供应商(shāng)和下游渠道商(shāng)/客户提供人才培养，提升供应链整體(tǐ)协同和客户粘性，实现产业链共赢。
2、产业互联网平台企业：通过产业大學(xué)的人才培养服務(wù)，与产业链上下游B端客户建立高频交互，帮助其转变认知、建立信任、形成情感纽带；為(wèi)产业互联网平台企业带来新(xīn)客引流，并增加老客粘性，提升其平台口碑，带动交易增長(cháng)。
3、政府/园區(qū)/协会：通过面向區(qū)域特色产业集群打造产业大學(xué)，持续进行产业创新(xīn)人才培养，推动产业的转型升级和创新(xīn)发展
以产业转型人才需求為(wèi)导向，围绕新(xīn)型职业和产业升级紧缺人才，西利企源依托产业与教育生态资源，通过与应用(yòng)型本科(kē)和职业院校开展校企共建，打造产业人才培养培训新(xīn)體(tǐ)系，并有(yǒu)效对接产业就业推荐以及订单式人才培养。
案例：与西交利物(wù)浦大學(xué)进行“产金融合學(xué)院”共建
结合西交利物(wù)浦大學(xué)的融合式教育理(lǐ)念，西利企源作為(wèi)西浦产金融合學(xué)院的产教融合实施主體(tǐ)，将架起學(xué)院与外部企业、产业、社会的双向互动桥梁，促进學(xué)、研、训、创、产的协同发展。对内支持學(xué)院的教育与研发活动，為(wèi)产金融合學(xué)院提供人才培养、教學(xué)设计、实习实训、技术转移、就业与在职深造等服務(wù)；对外将调动、整合多(duō)方资源，把外部企业和产业面临的亟待解决的共性问题引导至學(xué)院进行研究，促进研究成果向产业技术转化和协同创新(xīn)。
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